Make your own free website on Tripod.com

Silabus dan Mata Kuliah

311KK1015 STRUCTURE I (2 SKS)
Pola kalimat inti yang terdapat dalam Bahasa Inggris. Mata kuliah ini membantu mahasiswa untuk berkenalan dan mengakrabi secara ekstensif berbagai pola kerja/ kalimat (verb/or sentense patterns) yang akan memungkinkan perluasan pilihan bentuk ekspresi dalam dan/atau tentang bahasa Inggris.
Pustaka:
1. Robert J. Doson. 1971. Graded Execise in English. Regeant Publishing Company, inc USA.
2. LG. Alexander. 1975. Practice and Progress. Yogyakarta. Penerbitan Yayasan Kanisius.
3. ARB. Etherton. 1971. Objective English Test, Yogyakarta Penerbitan Yayasan Kanisius.

311KK2023 SRUCTURE II (2 SKS)
Pendalaman dan pengayaan terhadap berbagai struktur kalimat inti bahasa Inggris yang diajarkan dalam Structure I. Topik-topik yang akan dialami antara lain: tenses, modal verbs, conditionals, passive voices, reported speech, question, the use of -ing and Intinitive verb, articles, adjectives and adverbs, and prepositions.
Pustaka:
1. Murphy, Raymond. 1986. English Grammar in Use. New York Cambriddge University Press.
2. Thompson, A.J. dan A. V. Martinet. 1989. Practical English Grammar Exercises New York Oxford University Press.
3. Thompson, A.J. dan A. V. Martinet. 1989. Practical English Grammar, 3rd Ed. Exercises New York Oxford University Press.

311KK3033 STRUCTURE III (2 SKS)
Pengulangan dan pengalaman telaah structur pola-pola kalimat inti terhadap pola struktur dan komponen kalimat-kalimat kompleks secara lebih rinci, mata kuliah ini akan menyajikan type simple sentence, meliputi berbagai kalimat, Complex Sentence: Concept of Complex Sentence; Main Caluse + Subordinafe Clause; dan focus on clauses: noun, adjective and adverbs clauses.
Pustaka:
1. Corder, Pit S. 1978. An Intermediate English Practice Book London: Longman Group, Ltd.
2. Swan, Michael. 1980. Practical English Usage. London: Oxford University Press.
3. Wishon, George E. and Julia M. Burka Usage. London Let's Write English. New York: American Book Company.

311KK4043 STRUCTURE IV (2 SKS)
Mata kuliah ini mencakup semua butir bahasa yang telah pernah dipelajari dan dilatihkan dalam Structure I, II dan III. Penekanan dan konsolidasi pada penggunaan tambahan detail konsep dan antisipasi cara pengajarannya kepada siswa SMTA.
Pustaka:
1. New Profeciency English W.S. Fowler, Book three.1985.Use of English, Thomas Nelson & Sons Ltd.
2. Fowler W.S. 1985. New Proficiency English Editing: Thomas Nelson & Sons. Ltd.

311KK5052 STRUCTURE V (2 SKS)
Mata kuliah ini diharapkan meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk memahami lebih baik tata bahasa inggris serta teknik pengajarannya secara lebih spesifik lagi. Mahasiswa dibantu untuk berupaya menginterpretasi dan mensintesiskan sumber-sumber linguistik terkait untuk setiap butir struktur yang dibahasnya. Upaya ini diharapkan akan mampu membawa mahasiswa secara sistematis mulai dari pemahaman struktur sampai kemampuan menggunakan pemahaman dalam ruang kelas. Konsep-konsep gramatik dari urutan kata, kaidah struktur frase, aspek tensis, modals, partisipel, sampai ke berbagai jenis kalimat merupakan bahasan dalam mata kuliah ini.
Pustaka:
1. Celce-Murcia, M. & Larsen-Freeman, D. 1983. The Grammar Book An ESL/EFL Teacher's Course. Rowley: Newbury House Publisher, Inc
2. Quirk, R. Et al. 1985.A Comprehensive Grammar of the English Language. London and New York, Longman.


311KK1066 LISTENING COMPREHENSION I (2 SKS)
Penguasaan dalam keterampilan menyimak dan pelafalan yang benar, juga merupakan latihan remedial bagi dua keterampilan tersebut di atas. Latihan yang konstan dalam listening discrimination, pelafalan, dan intonasi dengan menggunakan berbagai drill dan latihan yang dilakukan oleh mahasiswa.
Pustaka:
1. L.A. Hill English. 1990. Sound Drill, London: Longman.
2. L.G. Alexander. 1975. Look and Listen, Longman-Kanisius, Yogyakarta.

311KK2074 LISTENING COMPREHENSION II (2 SKS)
Bahan pengajaran terdiri atas berbagai jenis course, misalnya percakapan, dan lain-lain. Kegiatan-kegiatan kelas dalam bentuk latihan-latihan menyimak yang intensif dan ekstensif, menjawab pertanyaan, pembahasan isi percakapan, reproduksi, mencatat perintah, bermain peran, dan sebagainya di dalam atau diluar laboratorium bahasa.
Pustaka:
1. Alexander, LG. 1984. Practice and Progress, Listening Drills.
2. Alexander, LG. 1984. Developing Skills, Listening Drills,
3. Bouchart, Donald L. 1963. Sound Reading, Washington DC, O'Neill.
4. Robert and Scott, Roger. 1979. Viewpoints. Singapore: Longman Group.
5. Riley, Pamela H., 1980. Academic Orientation Course.

311KK3084 LISTENING COMPREHENSION III (2 SKS)
Mata kuliah ini sebagai kelanjutan mata kuliah L.C. II mengingatkan kemampuan mahasiswa menyimak semua kata, makna kata atau frase melalui pemahaman konteks, makna yang tersirat, mengenali mood dan sikap penutur, mengenali tingkat formalitas wacana, cakupan materi berupa wacana tertulis yang dibacakan pengajar, rekaman berbagai situasi pemakaian bahasa.
Pustaka:
Hill, L.A. 1975. NEC & Toefl


311KK3084 LISTENING COMPREHENSION IV (2 SKS)
Mata kuliah ini dimaksudkan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa mendengarkan kuliah dan warta berita dalam bahasa Inggris.
Pustaka: TOEFL

311KK1107 PRONUNCIATION PRACTICE I (2 SKS)
Mata kuliah ini dimaksudkan untuk mengembangkan keterampilan mahasiswa dalam mengucapkan bunyi-bunyi bahasa Inggris sehingga dia akan manjadi guru bahasa inggris yang baik dalam artian menjadi model yang baik bagi mahasiswa. Dalam mata kuliah ini mahasiswa akan diperkenalkan pada lambang pengucapan dalam bahasa Inggris baik vokal, konsonan, maupun diftong serta dilatih untuk mengucapkan setiap bunyi tersebut baik dalam kata-kata maupun kalimat-kalimat lengkap. Mata kuliah ini juga dimaksudkan untuk memberi pengetahuan kepada mahasiswa calon guru bahasa inggris dalam kaitannya dengan fonem suprasegmental antara lain "stress" dan "intonasi" yang benar agar mereka dapat berbicara dan mengajarkan bahasa inggris dengan menggunakan "stress" dan "intonasi" yang benar. Mata kuliah ini memberi penekanan pada latihan pengucapan bunyi-bunyi bahasa Inggris baik dalam bentuk kata-kata secara individual maupun dalam bentuk kalimat lengkap, atau dalam bentuk wacana yang lengkap dengan "stress" dan "intonasi" yang benar.
Pustaka :
Jones, Daniel. 1950. An English Pronouncing Dictionary, London: J.M. Dent & Sons Ltd.

311KK2115 PRONUNCIATION PRACTICE II (2 SKS)
Mata kuliah Pronunciation Practice II adalah kelanjutan dari mata kuliah Pronunciation Practice I yang dimaksudkan untuk memberi kesempatan kepada para mahasiswa untuk melatih kemampuan melapalkan bahasa inggris dalam percakapan yang sebenarnya baik yang formal maupun informal dengan unsur suprasegmental yang benar. Dalam perkuliahan ini mahasiswa akan diberi kesempatan untuk menirukan ucapan-ucapan penutur asli dari radio kaset agar mahasiswa terbiasa mendengarkan dan mengucapkan lafal bahasa inggris yang benar baik British English maupun American English. Mata kuliah ini akan memberi kesempatan yang sebanyak-banyaknya kepada mahasiswa untuk latihan mengucapkan kalimat-kalimat bahasa inggris dalam bentuk percakapan formal, maupu pidato. Latihan ini akan dilakuan di dalam kelas bersama-sama dengan pengajar dan juga di luar kelas yang merupakan tugas yang harus dilakukan oleh setiap siswa sebagai tugas wajib.
Pustaka:
1. Hornby, AS,. 1973. The Advance Learner's Dictionary, Oxford University Press.
2. Teks bacaan dari buku SMA kelas II yang telah dipilih oleh dosen.

311KK1128 SPEAKING I (2 SKS)
Latihan-latihan melafalkan bunyi-bunyi bahasa Inggris mendapatkan prioritas utama, meskipun demikian, dalam pelaksanaannya, mahasiswa juga diberi ungkapan-ungkapan pendek yang sering digunakan atau sedikitnya berguna bagi pemeroleh penguasaan bahasa lisan secara memadai. Konteks budaya juga diketengahkan, tempat ujaran itu digunakan, norma yang mengatur penggunaannya serta kemungkinan variasi penggunaan karena perbedaan setting, role-relationship, atau faktor-faktor lainnya.
Pustaka:
1. Barray. 1985. Follow me, Jakrta: PT. Gramedia.
2. Freites J.P. 1978. Survival English Practise in everyday Conversation London: The Macmilan Press Ltd.
3. Kamal, M. 1984. Pronunciation Drill. Bandung; Dirjen Dikdasmen Depdikbud R.I.

311KK2136 SPEAKING II (2 SKS)
Tujuan mata kuliah ini adalah untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam berbahasa Inggris secara lisan dalam berbagai jenis kegiatan berkomunikasi sehari-hari. Untuk tujuan itu, disajikan berbagai topik yang berhubungan dengan kehidupan di lingkungan sekolah, tempat bekerja, lingkungan rumah tangga dan lingkungan sosial lainnya. Topik-topik yang diberikan antara lain adalah: greetings and introducing oneself/other person, shopping, family, transportation: telephoning, health, sport, community services; housing, birth control, formal meeting, discussion, debate, and formal speech.
Pustaka:
1. Blundell, John et al. 1982. Function in English, London: Oxford University Press.
2. Richards. Jock C dan Davis Bycina. 1986. Person to Person: Book I and Book II, Oxford University Press.
311KK3145 SPEAKING III (2 SKS)
Mata kuliah ini merupakan perluasan dari speaking II dengan penajaman yang dimaksudkan untuk memberi kemampuan kepada para mahasiswa calon guru bahasa Inggris untuk dapat (1) mengekpresikan gagasannya dalam percakapan sehari-hari baik formal maupun informal; (2) berdiskusi dalam topik-topik formal yang sederhana dengan penelaahan pada dua aspek "fluency" dan "accuracy" dan (3) menyuguhkan gagasan pendek secara rinci dengan ditulis telebih dahulu dalam kegiatan menyerupai sebuah diskusi resmi.
Dalam mata kuliah ini mahasiswa akan diberi kegiatan-kegiatan yang sama dengan Speaking II, seperti role playing yang berkaitan dengan percakapan sehari-hari baik percakapan formal maupun informal, berdiskusi dengan topik-topik formal sederhana, berbicara didepan kelas dengan topik yang sederhana, serta bekerja kelompok dalam menyelesaikan tugas-tugasnya dengan selalu menggunakan bahasa Inggris. Sebagai tambahan, mereka akan diwajibkan untuk menyuguhkan gagasan tertulis terencana secara resmi yang didahului dengan penulisan dalam bentuk esei pendek dan kegiatan yang menyerupai diskusi formal. Evaluasi dilakukan setiap empat kali pertemuan secara lisan di luar ujian tengah dan akhir semester. Tes berupa tes lisan dengan aspek-aspek penilaian meliputi "fluency" dan "accuracy."
Pustaka:
1. Hadfield J. 1990. Intermediate Communication Games, United Kingdom: Thomas Nelson and Sons Ltd.
2. Klippel, Friederike., 1985. Keep Talking New York Cambridge University Press.
3. Watcyn Jones, Peter.1984. Pair Work One, England Pinguin Books Ltd.,
4. Byrd and Clemente Cabatas. 1980. React Interact, New York: Publishing Company, Sophie's Dilemma.

311KK4155 SPEAKING IV (2 SKS)
Mata kuliah ini merupakan perluasan dari Speaking III dengan penajaman yang dimaksudkan untuk memberi kemampuan kepada mahasiswa calon guru bahasa Inggris untuk dapat: (1) mengekspresikan gagasannya dalam percakapan sehari-hari baik formal maupun informal; (2) berdiskusi dalam topik-topik formal yang sederhana dengan penekanan pada dua aspek "fluency" dan "accuracy", dan (3) menyuguhkan gagasan pendek secara terinci dengan ditulis tertlebih dahulu dalam kegiatan menyerupai sebuah diskusi resmi, (4) berpidato dalam bahasa inggris formal.
Pustaka:
1. Hadfield J. 1990. Intermediate Communication Games, United Kingdom: Thomas Nelson and sons Ltd.
2. Klippel, Friederike., 1985. Keep Talking New York Cambridge University Press.
3. Watcyn Jones, Peter. 1984. Pair Work One, English Pinguin Books Ltd.,
4. Byrd and Clemente-Cabatas, 1980. React Interact, New York: Publishing Company, Sophie's Dilemma.

311KK5163 PRESENTATION (2 SKS)
Mata kuliah ini merupakan praktik berbicara mahasiswa secara kelompok atau perorangan sebagai aplikasi mata kuliah speaking yang didapat sebelumnya. Praktik ini didasarkan pada topik tertentu atau makalah.

311KK1179 READING I (2 SKS)
Tingkat kemampuan yang akan dicapai ialah tingkat pre-intermediate dengan jumlah kata kira-kira 4000. Jenis bacaan terdiri dari narative, descriptive dan expository yang mudah diambil dari berbagai sumber bacaan. Pertanyaan-pertanyaan menggunakan kata tanya seperti Who, Where, When, What dan How sedangkan kata tanya Why belum diperkenalkan kerena memerlukan pemikiran yang lebih mendalam.
Setiap akhir kegiatan membaca, pertanyaan diikuti oleh latihan structure dan vocabulary yang berkaitan dengan bacaan tadi.
Pustaka:
1. Heaton, J.B and Methol, K. 1984. Reading With Understanding I, II dan III, Yayasan Kanisius.
2. Hill, L.A. 1972. Compreshension and Precis Pieces, Longman.
3. Hill, L.A 1972. Intermediate Comprehension Pieces London Oxford University Press.

311KK2187 READING II (2 SKS)
Tingkat kemampuan yang akan dicapai ialah tingkat Intermediate dengan jumlah kata kira-kira 5000. Jenis bacaan masih sama dengan Reading I yaitu narative, descriptive dan expository tapi yang agak sukar dan lebih panjang. Pertanyaan-pertanyaan masih menggunakan kata tanya seperti Who, Where, When, What dan How sedangkan kata tanya Why muka digunakan tapi tidak sebanyak kata tanya yang lainnya. Jawaban pertanyaan pada umumnya masih terdapat dalam bacaan. Setiap akhir kegiatan membaca pertanyaan diikuti oleh latihan structure dan vocabulary yang berkaitan dengan bacaan tadi.
Pustaka:
1. Alexander, L.G. 1985. Practice and Progress, Unit III and IV. London Longman, Gree and Co. Ltd.
2. Keaton. J.B. and Method, K. 1984. Reading with Understanding III. Yayasan Kanisius.

311KK3196 READING III (2 SKS)
Tingkat kemampuan yang akan dicapai ialah post-intermediate dengan jumlah kata kira-kira 6000. Jenis bacaan diambil dari yang descriptive dan expository yang bermacam-macam. Pertanyaan selain yang seperti dalam Reading I dan Reading II sekarang di tambah dengan menanyakan dari bacaan tersebut. Vocabulary dibahas baik yang berkaitan dengan makna dalam teks maupun di luar teks.
Pustaka:
1. Lancaster,M.and C. Tofa. 1975. Reading English Objectively Vol. I Hongkong
MacMilan Education
2. Close. R.A . 1974. The English We Use. London: Longman Group Ltd.
3. Cobb. David. 1980. Constructive Conprehension Passages. London, Longman Group Ltd.

311KK4206 READING IV (2 SKS)
Tingkat kemampuan yang akan dicapai ialah pre-advanced dengan jumlah kata kira-kira 7000. Jenis kata bacaan diambil dari selain yang descriptive dan expository juga yang argumentative. Pertanyaan yang diberikan lebih banyak tersirat dari pada yang tersurat. Bentuk pertanyaan dengan "WH" dan "HOW" dikurangi sedangkan dengan "What does .. refer to, What does a certain punctuation mean, "What does the title mean, mulai diperkenalkan. Unsur-unsur kebudayaan yang masuk dalam teks mulai diungkapkan.


Pustaka:
1. Alexander, L.G. 1985. Developing Skills, Unit II and III. London: Longmans, Green Co. Ltd.
2. Lacaster. Mand. C. Tofa. 1975. Reading English Objeditively vol 2 Hongkong: Mcmillan Education.
3. Byrna Dona. 1981. Intermediate Comprehension Passages. Longman.

311KK5214 READING V (2 SKS)
Tingkat kemampuan yang akan dicapai ialah advanced dengan jumlah kata kira-kira 8000. Jenis bacaan bersifat descriptive, expository dan argumentative. Pertanyaan menyangkut yang tersirat ditambah reference questions, meaning of punctuation, meaning of words in italics, meaning of the title and non-verbal aspects like pictures, charts, diagram, dan pertanyaan seperti: Bagaimana pendapat anda atau apa maksud pengarang. Latihan grammar dan vocabulary yang lebih sukar.
Pustaka:
1. Ferguson, Kenneth. 1980. Read for Meaning, London: Evans Brothers Ltd.
2. Marksterm, Linda and Nirasawa Louise. 1977. Expanding Reading Skills. Newbury House Publishers, Inc.

311KK6222 EXTENSIVE READING (2 SKS)
Mata kuliah ini diharapkan mampu mengembangkan secara lebih jauh lagi berbagai strategi dalam membaca. Strategi scanning dan skimming diaplikasikan dalam melakukan kegiatan membaca untuk bahan-bahan yang lebih luas lagi: sastra, ilmu pengetahuan, berita dan karya ilmiah. Laporan untuk setiap kegiatan bacaan merupakan indikator upaya mahasiswa dalam kegiatan ini.
Pustaka:
Carrell. P. et al. 1988. Interactive Approaches to Second Language Reading. Cambridge University Press.

311KK2238 WRITING I (2 SKS)
Mata kuliah ini merupakan prerequisite bagi writing II dengan cakupan materi-materi dicto-composition dan paragraph development dengan berfokus pada sentence building.

Pustaka:
1. Chaplen, Frank. 1970. Paragraph Writing London: Oxford University Press.
2. Purakusumah, Ilyas.1982.Model Composition Bandung: ABA YAPARI Bandung
3. Spencers, D.H. 1980.Guided Composition Exercises, Yogyakarta Kanisius.

311KK3247 WRITING II (2 SKS)
Pengenalan pada struktur paragraf terdiri dari kalimat topik, penunjang, dan penutup. Untuk mencapai tujuan tersebut, mahasiswa diperkenalkan kepada berbagai jenis paragraf yaitu expository, descriptive, dan argumentative. Dari ketiga jenis paragraf tersebut, jenis expository mendapat perhatian yang lebih mendalam karena paragraf jenis ini akan banyak membantu mahasiswa dalam menulis makalah skripsi kelak. Kemampuan menulis outline juga akan diperkenalkan melalui mata kuliah ini. Cara penyajian dapat deductive atau inductive.
Pustaka:
1. Arnaudet, L. Martin and Ellen Barett. 1981. Paragraph Development: A Guide for Students of English as a Second Language. Prentice Hall, Inc.
2. Imhoot, Maurice Herman, Hudson .1975. Form and Paragraph to Essay, London Group Ltd.
3. Smelley, L. Regina and Ruetten K. Mery. 1982. Refining Composition Skills MacMillan Publishing Company.

311KK4257 WRITING III ( 2 SKS)
Writing III merupakan pengembangan dari writing II, yaitu menulis paragraf, dengan tujuan membantu mahasiswa lebih memahami hakekat paragraf (coherence and unity) serta strukturnya (topic sentence). Jenis paragraf berkisar pada jenis "comparison-contrast, cause effect paragraphs," dan jenis paragrap lain pada Writing I dan Writing II, dengan topik-topik antara lain: kegiatan di kampus, olah raga, dan sebagainya.
Kegiatan yang menitikberatkan pada "Writing as a process" mulai digalakkan, melalui pembuatan "outline" sebagai pengembangan kalimat topik, baik "topik outline" maupun "sentenece outline". Kegiatan belajar mengajar bervariasi dari kegiatan kelompok, berpasangan dan individual.


Pustaka:
1. Adam, Peter. 1987. Connections, A Guide to the Basic of Writing, Boston, Little Brown and Company.
2. Oshima, Alice and Ann Hogue. 1983. Writing Academic English. Addison Wesley Publishing Company.
3. Setia, Tatang. 1988. Writing Paragraphs and Essays Through Models, Jakarta: Pengembangan LPTK.

311KK5265 WRITING IV (2 SKS)
Mata kuliah Writing IV mulai memperkenalkan bentuk karangan yang terdiri atas lebih dari satu paragraf (essay writing) dengan tujuan membantu mengembangkan pemahaman hakikat dan struktur essay dan tentang perbedaannya dengan paragraf.
Jenis karangan lebih menitikberatkan pada jenis ekspository dengan topik-topik yang berkenaan dengan "education", "geography", " sports", "family", dan lain-lain. Kegiatan belajar mengajar, disamping kerja kelompok, mulai menekankan kerja individual melalui kegiatan di luar kelas (home assignments).
Pustaka:
1. Kinsela, Paul. 1975. The Techniques of Writing. Harcourt Brace Javanovich. Inc.
2. Oshima, Alice and Ann Hogue. 1983. Writing Academic English Addison-Wesley Publihing Company.
3. Setia, Tatang. 1988. Writing Paragraphs and Essay Through Models Jakarta: Proyek Pengembangan LPTK.

311KK6273 WRITING V (2 SKS)
Writing V merupakan pengembangan dan pendalaman Writing IV, dengan tujuan lebih mengembangkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa dalam menulis karangan, baik untuk paragraf maupun bentuk esei. Mata kuliah ini juga mulai memperkenalkan penulisan "preliminary writing skills for research" dengan maksud membekali mahasiswa dasar-dasar penulisan skripsi.
Topik-topik karangan, di samping topik-topik pada writing IV, berkenaan dengan film, televisi, school teaching methods of English in Indonesia dan lain-lain. Kegiatan belajar mengajar berbentuk kegiatan diskusi kelas dan kerja individual.

Pustaka:
1. Fawcott, Susan and Alvin Sandberg. 1984. A. Guide to Writing. Evergreen. Boston; Houghton Mifflin Company.
2. Hamp, Liz-Lyons. 1984. Research Matters. London: Newbury House Publisher, Inc.
3. Reid, Joy, M. 1982. The Process of Composition London: Prentice-Hall International Inc.

311KK7281 ACADEMIC WRITING (2 SKS)
Mata kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan menulis mahasiswa terutama menulis karya ilmiah. Latihan disajikan berdasarkan topik tertentu yang dapat bersifat terbimbing (guided) atau bebas (free).
Pustaka::
1. Fawcott, Susan and Alvin Sandberg . 1984. A. Guide to Writing. Evergreen. Boston; Houghton Mifflin Company.
2. Hamp, Liz-Lyons. 1984. Research Matters. London: Newbury House Publisher, Inc.
3. Reid, Joy, M. 1982. The Process of Composition London: Prentice-Hall International Inc.

311KK2299 INTRODUTION TO LINGUISTICS (2 SKS)
Kuliah ini dirancang agar mahasiswa mengenal linguistik berkaitan dengan konsep-konsep dasar linguistik sebagai ilmu dan penerapannya dalam berbagai bidang, terutama pengajaran bahasa. Mahasiswa juga diperkenalkan pada bidang-bidang yang berhubungan dengan yang sedang berkembang. Kuliah ini merupakan prasyarat bagi studi linguistik yang lebih dalam seperti fonologi, sintaksis, semantik, sosiolinguistik dan psikolinguistik.
Pustaka:
1. Alwasilah, A Chaedar, 1993 Linguistik Suatu Pengantar, Bandung: Angkasa.
2. Alwasilah, A Chaedar, 1993, Beberapa Madhab dan Dikotomi Teori Linguistik Bandung: Angkasa.
3. Alwasilah, A Chaedar, 1993 Sosiologi Bahasa Bandung: Angkasa.
4. Fromkin V. & Rodman R. 1983 An Introduction to Language New York Holt. Rinehart and Winston.
311KK3308 ENGLISH PHONOLOGY (2 SKS)
Mata kuliah ini memperkenalkan konsep-konsep dasar fonologi yang berkaitan terutama dengan perkembangan kemampuan profesional mahasiswa sebagai calon guru bahasa Inggris. Anatomi dan fisiologi artikulasi segmental organisasi fonemik dari tuturan, dan prosodi merupakan topik yang dibahas dalam mata kuliah ini. Perkembangan teori fonologi mutahir juga dicakup dalam bahasan mata kuliah ini.
Pustaka:
1. Abercombie, D. 1967.Elements of General Phonetics, Chicago: Atherton.
2. Chark. J. & Yollop, C. 1990. An Inroduction to Phonetics and Phonology, Cambridge: Basil Blackwell.

311KK5316 ENGLISH SYNTAX (2 SKS)
Mata kuliah ini membahas bagaimana Bahasa Inggris tersusun dengan rincian bahasan bagaimana mengenali dan menganalisis kategori dan struktur kalimat Bahasa Inggris, yang termasuk di dalamnya tentang penghubungan kata-kata dalam membentukan kalimat Bahasa Inggris dengan kalimat Bahasa Indonesia berikut permasalahannya.
Pustaka:
1. Arts, Flor and Jan Arts, 1982English Syntactic Structures.
2. Samsuri. 1982. Analisis Bahasa.

311KK6324 SEMANTICS (2 SKS)
Mata kuliah ini mengkaji tentang cakupan, konteks, referensi, makna leksikal, kajian makna serta grammar, makna ujaran, makna dan logika. Mata kuliah ini juga mengkaji hubungan antara kategori gramatik dengan maknanya.
Pustaka:
1. Palmer, F.R. 1981. Semantics Great Britain: Cambridge University Press.
2. Hurford, James R. 1983. Semantics: A Course Book. Great Britain: Cambridge University Press.


311KK7332 SOCIOLINGUISTICS (2 SKS)
Sosiolinguistik sebagai bidang ilmu yang bersifat interdisipliner memusatkan kajiannya pada penggunaan bahasa dalam kaitannya dengan aspek-aspek sosial kultural masyarakat penggunanya. Dalam konteks ini, pemahaman dan pembahasan terhadap penggunaan bahasa sebagai alat komunikasi akan melibatkan paling tidak, aspek-aspek berikut: 1) Penggunaan bahasa dalam masyarakat yang terpengaruhi oleh faktor sosial kultural kebahasaan; 2) Hubungan bahasa dengan budaya; 3) Keragaman unsur-unsur kebahasaan yang dipengaruhi oleh keragaman struktur sosial pengguna bahasa; 4) Pemerolehan kemampuan penggunaan bahasa dalam kaitannya dengan faktor sosial kultural masyarakat pengguna bahasa.
Pustaka:
1. Penalosa, Fernando. 1981. Introduction to the Sociology of Language Cambridge: Newbury House Publishers.
2. Appel, Rene and Pieter Muysken. 1987. Language Contact and Bilingualist. London: Edward Arnold.
3. Dittmar, Nobert, 1976. Sosiolinguistics: A Critical Survey of Theory and Application. Edward Arnold, London.
4. Hudson, R.A. 1981 Sociolinguistics, New York: Cambridge University Press.

311KK8341 PSYCHOLINGUISTICS (2 SKS)
Psikolinguistik sebagai linguistik terapan lebih memusatkan kajiannya pada proses bagaimana individu pembelajar atau pemeroleh memahami dan memproduksi bahasa yang dipelajari. Upaya pemahaman terhadap dua proses ini akan memberikan masukan tentang: 1) Bagaimana pembelajar dan pemeroleh memahami bahasa yang mereka pelajari atau peroleh dari sudut psikolinguistik; 2) Bagaimana pembelajar atau pemeroleh menggunakan strategi mereka dalam memproduksi bahasa yang mereka pelajari atau peroleh; 3) Landasan teoritis menjelaskan kedua proses tersebut; 4) Pemahaman terhadap kedua proses (memahami dan memproduksi bahasa) dapat memberikan tuntutan kepada upaya perumusan strategi belajar.
Pustaka:
1. Brown, D.H. 1987 Principles of Language Learning and Teaching. New Jersey: Prentice Hall, Inc.
2. Kess, Joseph F.1987. Psycholinguistics: Introductory Perspective. London: Academic Press.
311KK4358 INTRODUCTION TO LITERATURE (2 SKS)
Mata kuliah ini dirancang agar mahasiswa mengenal konsep-konsep dasar sastra secara umum, seperti literary genres dan sejarahnya serta kaitannya dengan pengajaran bahasa inggris. Disamping itu mahasiswa diperkenalkan untuk membaca 'sampel' jenis-jenis karya sastra. Mata kuliah ini sebagai prasyarat untuk menempuh mata kuliah Prose dan Drama.
Pustaka:
1. Collie, Joanne and Stephen Slater, 1987. Literature in the Language Classroom Cambridge University Press.
2. Hutapea, Kooshendrati.1991. Pengajaran sastra dan watak anak didik (Makalah pada Pertemuan Ilmiah Nasional IV HISKI, Bandung).

311KK5367 PROSE (2 SKS)
Mata kuliah ini dirancang agar mahasiswa mengenal lebih jauh kosep-konsep tentang Prose, seperti unsur-unsur novel yang meliputi tema perwatakan dan plot, serta memperoleh pengalaman dalam membaca dan mengapresiasi prose tertentu yang telah dipilih.
Pustaka:
Kennedy, X.J. 1983. Literature: An Introduction to Fiction, Poetry and Drama Little Brown and Co. Boston)

311KK6375 DRAMA (2 SKS)
Mata kuliah ini dirancang agar mahasiswa mengenal lebih jauh konsep-konsep tentang Drama, seperti unsur-unsur drama yang meliputi tema, perwatakan dan plot, serta memperoleh pengalaman dalam membaca dan mengapresiasi drama tertentu yang telah dipilih.
Pustaka:
Clayton, J.J. 1984. Introduction to Drama. Heath and Company, Massachussets.

311KK3389 PRINCIPLES OF TRANSLATING (2 SKS)
Mata kuliah ini dimaksudkan untuk memberi pengetahuan dan pengalaman tentang prinsip-prinsip menerjemahkan dan aspek-aspek yang tekait yang meliputi antara lain pengertian (definisi), proses, metode/teknik penerjemahan, kedwibahasaan, penilaian kritik penerjemahan, evaluasi dan problem penerjemahan, serta penyuntingan naskah terjemahan. Selain itu mata kuliah ini memberikan pengalaman dasar dalam penerjemahan jumlah wacana dari beberapa ragam bahasa Inggris ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya.
Pustaka:
1. Delisle, Jean. 1988.Translation: An Interpretive Approach, University Institute of Ottawa.
2. Duff, Alan. 1982. Translation: OUP, London.
3. Newmark, Peter. 1982. Approaches to Translation, Pergamon Institute of English.

311KK7393 CROSS CULTURE UNDERSTANDING (2 SKS)
Mata kuliah ini dimaksudkan untuk memberi kemampuan kapada calon guru bahasa Inggris untuk memahami konsep pemahaman lintas budaya atau "crosscultural understanding." Dengan memahami konsep-konsep ini para mahasiswa diharapkan dapat memahami dan dapat menggunakan bahasa Inggris secara cepat sesuai dengan unsur sosiokultural yang tercermin dalam bahasa tersebut. Sebagai calon guru bahasa setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan akan menjadi guru bahasa Inggris yang baik dalam artian menggunakan setiap ungkapan secara tepat sesuai dengan yang dimaksudkan oleh para penutur asli sehingga salah kaprah dapat terhindar.
Ada tiga macam kegiatan yang akan dilakukan dalam proses belajar mata kuliah ini, yaitu penyajian materi oleh dosen, penyuluhan hasil bacaan oleh setiap mahasiswa, dan pembuatan makalah sendiri yang berkaitan dengan mata kuliah ini.
Pustaka::
Smith, Bradford. 1957. "Why We Behave Like American", Philadelphia: J.B. Lippincott Company.

311KK7404 STATISTICS (2 SKS)
Mata kuliah ini diberikan untuk membantu mahasiswa menganalisis data penelitian dalam kaitan dengan penulisan skripsi. Topik perkuliahan mencakup kategori data, ukuran pemusatan data, ukuran penyebaran data, penyajian data dalam bentuk tabel, grafik dan diagram. Selain itu dibahas juga statistik non parametrik yang banyak digunakan pada pengolahan data pendidikan .


311KB4069 TRANSLATING: ENGLISH-INDONESIAN (2 SKS)
Mata kuliah ini dirancang untuk memberi mahasiswa pengalaman dan keterampilan menerjemahkan bahasa Inggris ke dalam bahasa Indonesia dengan melibatkan mereka pada kegiatan/praktik penerjemahan sehingga mereka berhadapan dengan problem penerjemahan dan mencari pemecahannya baik secara mandiri atau kelompok, Mata kuliah ini memacu mahasiswa dalam latihan menerjemahkan berbagai wacana dari berbagai ragam dan proyek penerjemahan wacana utuh tertentu yang agak panjang seperti artikel, makalah atau cerita pendek, yang digarap secara mandiri atau kelompok.
Pustaka:
1. Delisle, Jean. 1989. Translation: An Interpretive Approach, Universirty of Ottawa.
2. Duff, Alan. 1988. Translation, OUP, London.
3. Larson, Mildred L. 1989.Meaning-Based Translation, University Press of America
4. Newmark, Peter. 1982. Approaches to Translation, Pergamon Institute of English.

311KB5078 TRANSLATING: INDONESIAN-ENGLISH (2 SKS)
Mata kuliah ini dirancang untuk memberikan pengalaman dan keterampilan menerjemahkan bahasa Indonesia ke bahasa Inggris dengan melibatkan mereka pada kegiatan penerjemahan, baik secara mandiri atau kelompok. Mata kuliah ini memacu mahasiswa dalam latihan menerjemahkan wacana dari berbagai ragam dan proyek penerjemahan.
Pustaka:
1. Delisle, Jean. 1989. Translation: An Interpretive Approach, Universirty of Ottawa'
2. Duff, Alan. 1988. Translation, OUP, London.
3. Larson, Mildred L. 1989.Meaning-Based Translation, University Press of America
4. Newmark, Peter. 1982. Approaches to Translation, Pergamon Institute of English.

311KB7085 RESEARCH on ENGLISH LANGUAGE TEACHING (2 SKS)
Mata kuliah ini membahas konsep dasar penelitian pendidikan bahasa, latihan merumuskan masalah dan memecahkannya lewat pengumpulan dan analisis data. Dilakukan latihan membuat proposal dan kerangka laporan penelitian oleh setiap mahasiswa.

Pustaka:
1. Hatch and Farhady.1982. Research Design and Statistics For Applied Linguistics London: Newbury House Publishers, Inc.
2. Silinger and Long .1983. Classroom Oriented Research in second Language Acguisition. London: Newbury House Publishers, Inc.
3. East. John W. 1981 . Research in Education, New Delhi: Prentice Hall of India.

311KB7096 ENGLISH FOR CHILDREN (4 SKS)
Mata kuliah ini diarahkan pada pengembangan keterampilan mengajar bahasa Inggris untuk anak-anak. Dirinci tentang pemilihan bahan yang menarik untuk anak-anak agar mereka memiliki motivasi yang tinggi untuk belajar bahasa Inggris. Teknik-teknik mengajar dibahas mencakup penggunaan gambar, dan alat-alat bantu lainnya. Pengayaan kosakata dan penerapannya menjadi prioritas utama pada mata kuliah English for Children ini.

311KB8102 INTERPRETING (2 SKS)
Mata kuliah dirancang untuk memberi pengalaman serta keterampilan interpretasi bahasa Inggris ke bahasa Indonesia dengan mempelajari praktik-praktik interpretasi lewat rekaman dan melakukan latihan/praktek sendiri atau kelompok seperti sight translating, consecutive translating dan simultaneous translating.
Mata kuliah ini selain memandu mahasiswa agar secara kritis mengevaluasi kegiatan interpretasi mereka yang direkam dalam forum diskusi kelas, tetapi juga mengorientasikan mahasiswa pada tugas-tugas interpretasi di masyarakat.
Pustaka:
1. Loewen, Jacob A. 1980. Testing Your Translation
2. Malone, Joseph. 1988.The Science of Linguistics in the Art of Translation, State University of New York Press,
3. Newmark, Peter. 1982. Approaches to Translation, Pergamon Institute of English
4. _____________.1988. A Texbook of Translation, Prentice Hall International.

311PB5019 TEACHING LEARNING STRATEGY (2 SKS)
Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar Bahasa Inggris dimaksudkan membekali mahasiswa pengetahuan tentang berbagai pendekatan, metode, dan teknik pengajaran bahasa Inggris di sekolah menengah tingkat pertama dan atas. Mahasiswa diharapkan dapat memilih dan menggunakan metode dan teknik mengajar yang sesuai dengan tujuan pengajaran bahasa Inggris di tempat mengajar.
Untuk mencapai tujuan tersebut, materi perkuliahan terdiri dari berbagai pendekatan pengajaran bahasa Inggris serta berbagai metode dan teknik yang terkait dengan pendekatan tersebut. Kedalamannya termasuk berbagai jenis teknik mengajar keterampilan berbahasa. Mahasiswa juga diminta melakukan "Peer Teaching" untuk memperagakan berbagai teknik mengajar seperti games dan role play.
Pustaka:
Rosemary, Aitken. 1992. Teaching Tenses, Thomas Nelson. London: Cambridge University.

311PB6026 TEACHING ENGLISH as a FOREIGN LANGUAGE (2 SKS)
Mata kuliah ini dimaksudkan agar mahasiswa dapat membuat rancangan pengajaran bahasa Inggris, sehingga kegiatan belajar mengajar berhasil baik. Mata kuliah ini berisi: Bagaimana menyusun rumusan tujuan pengajaran, alat evaluasi dan mengevaluasi, melakukan dan mengembangkan materi sesuai tujuan, menentukan strategi balajar mengajar bahasa Inggris yang cocok, menentukan kegiatan belajar mengajar dan pengalaman belajar, memilih dan menggunakan alat bantu yang tepat, serta menyusun test item sesuai tujuan. Diajarkan pula cara menyusun pertanyaan dalam pengajaran structure, menyusun pertanyaan dalam mengajarkan reading comprehension, menyusun lesson plans dan latihan menyajikan materi di kelas.
Pustaka:
1. Brown, H. Douglas.1982. Principles of Language Teaching and Learning, University of Illinois.
2. Wenden, Anita and Joan Rubin Leame.1990. Strategies in Language Learning, Prentice-Hall International.
3. Andrew, Wright. 1979.Visual Material For the Language teacher, Longman.

311PB6037 LANGUAGE TESTING (4 SKS)
Pemahaman dan pendalaman aspek-aspek evaluasi serta pemerolehan pengetahuan dan keterampilan dengan cara latihan dan tugas penulisan dan pengembangan alat ukur hasil belajar Bahasa Inggris siswa, yang mencakup: Konsep Evaluasi, pengertian tentang penilaian dan pengukuran, pemanfaatan penilaian jenis-jenis tes Bahasa Inggris. Dibahas pula ciri-ciri tes yang baik, pendekatan penilaian, langkah-langkah penulisan dan pemilihan bahasan tes, latihan penulisan tes, pengadministrasian tes serta pemanfaatan hasil tes.
Pustaka:
1. Harris, David P. 1978. Testing English as a Second Language. New York Mc Graw Hill Book Company.
2. Heaton, J.B. 1975. Writing English Language Test, Longman.
3. Halim, A., Burhan Jazir dan Haroen al Rasyid.1982. Ujian Bahasa, PT. Wica Nurbakti.

311PB7047 CURRICULUM AND MATERIAL DEVELOPMENT (2 SKS)
Mata kuliah ini dirancang untuk memperkenalkan mahasiswa pada prinsip-prinsip pengembangan dan implementasi kurikulum serta pengembangannya. Materi ber-dasarkan kurikulum 1994 dibahas juga pendekatan yang digunakan di dalamnnya.
Pustaka:
Johnson, K. 1982.Comunicative Syllabus Design and Methodology, Oxford, Pergamon Press.

311PB8054 ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSE (2 SKS)
Perkuliahan ini memberikan pengantar pada konsep dan prinsip dasar dalam ESP. Perkuliahan ini mencakup topik-topik seperti asal mula, konteks dan perkembangan ESP. Para mahasiswa akan pula diperkenalkan pada variabel-variabel yang terlibat dalam belajar-mengajar bahasa dan juga pokok-pokok analisis kebutuhan dan pendekatan pada desain pelajaran. Menganalisis buku teks ESP akan juga merupakan bagian dari kegiatan perkuliahan, begitu pula implikasi praktis bagi pengajaran bahasa Inggris di sekolah menengah akan dibahas.

Pustaka:
1. Hutchinson T.& A. Waters. 1987. English for Specific Purposes: A Learning Centred Approach, Cambridge University Press.
2. Mc Donough J. 1984. ESP in Perspectives: A Practical Guide London and Glasgow: Collins ELT.


311PB8065 SEMINAR on ENGLISH LANGUAGE TEACHING (2 SKS)
Mata kuliah ini dirancang untuk memberi wawasan yang luas bagi mahasiswa dalam menggeluti berbagai isu dan kepedulian dalam bidang pengajaran bahasa inggris. Aspek-aspek yang bertemali dengan ELT baik yang menyangkut faktor masukan seperti siswa dan lingkungannya, proses belajar mengajar, dan keluaran dari proses belajar mengajar bahasa Inggris merupakan medan yang dibahas di dalam mata kuliah ini. Kegiatan perkuliahan terdiri atas pengidentifikasian permasalahan ELT, penulisan makalah yang berkaiatan dengan isu dan kepedulian dalam ELT, dan pembahasan makalah dalam bentuk seminar kelas.
Pustaka:
1. Alderson, J.C. & Beretta, A. (eds.) .1992. Evaluating Second Language Education. Cambridge: Cambridge University Press.
2. Dickinson, L. 1993. Self-Instruction in Language Learning Cambridge University Press.
3. Dubin, F. & Olshtain, E. 1992. Course Design Developing Programs and Materials for Language Leaming. Cambridge: Cambridge University Press.
4. Richard, J.C & Nunan, D. (eds). Second Language Teacher Education. Cambridge: Cambridge University Press, 1990